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Publié le Sep 23, 2018 Modifié le : May 6, 2019

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Le  Sunday, September 23, 2018

À l'école des arts et de la culture

Françoise Nyssen Jean-Michel Blanquer, Ministre de la Culture Ministre de l’Éducation nationale

  • école

    Etxrait du dossier à télécharger de l'onglet document :

     

    "Le président de la République s’est engagé à ce que tous les enfantsbénéficient d’un parcours culturel cohérent et exigeant durant le temps de leur scolarité car c’est indispensable pour leur formation intellectuelle, sensorielle et déterminant pour leur permettre d’être autonome dans leurs choix culturels.

     

    Cet objectif de 100 % sera atteint par un déploiement progressif sur la durée du quinquennat.

     

    La priorité conjointe du ministère de la Culture et du ministère del’Éducation nationale est donc de placer les arts et la culture au cœur de l’Écolecar cela permet aux élèves de développer leurs cinq sens (la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat, le goût) et leur connaissance concrète du réel.

     

    Selon les termes de la Charte de l’éducation artistique et culturelle, qui doit être affichée dans toutes les écoles et tous les établissements, il s’agit à la fois de développer les connaissances des enfants, la pratique artistique
    et la fréquentation des œuvres et des artistes.

     

    — La connaissance : l’art et la culture permettent aux enfants d’acquérir une formation complète dans laquelle l’intelligence rationnelle et l’intelligence sensible favorisent leur créativité, élément fondamental
    de leur épanouissement et de leur réussite.

     

    — La pratique artistique permet aux enfants de prendre confiance en eux, de réaliser concrètement des projets. C’est aussi un puissant moyen de mener des projets en commun, de favoriser les relations sociales, d’être à l’écoute des autres et de développer le respect d’autrui. Aujourd’hui, les pratiques artistiques des enfants sont très inégales en fonction de leur milieu social et de l’endroit où ils se situent sur le territoire. Développer les arts à l’école relève donc d’une exigence d’égalité républicaine.

     

    — La confrontation aux œuvres permet aux enfants de se familiariser avec le sensible et de développer leur créativité. À l’heure où les médias de masse concourent à une certaine homogénéisation culturelle, il est très important d’enrichir les perspectives des enfants en leur faisant partager la diversité des arts et de la culture européenne et des autres continents."