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Ressources académiques

Publié le Nov 27, 2018 Modifié le : Nov 30, 2018

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Le  Tuesday, November 27, 2018

Un exemple : dossier PPMS dans une école

Exemple de mise en oeuvre

  • Plan Particulier de Mise en Sûreté face au Transport de Matières Dangereuses

      

     

     

    VOTRE ÉTABLISSEMENT :

     École Primaire Georges Brassens en centre ville

    VILLE :

     Pertuis (Vaucluse)

    NOMBRE D'ÉLÈVES :

     270 effectifs (2000-2001)

    NOMBRE DE PERSONNELS :

     14

     

     

     

    STRUCTURE DE L'ÉTABLISSEMENT

    13 classes du CP au CM2

    Effectifs élèves

     

    RÉPARTITION

     

     

     ppms01

     

    Classe2 - CM2a - La Directrice et 1 enseignante

    Classe3 - CPb - 1 enseignant(e)

    Classe4 - CE1c - 1 enseignant(e)

    Classe6- CPa - 1 enseignant(e)

    Classe9 - CE2b - 1 enseignant(e)

    Classe10 - CE1b - 1 enseignant(e)

    Classe13 - CE1a - 1 enseignant(e)

    Classe14 - CE2a - 1 enseignant(e)+Aide

    Classe15- CM2b - 1 enseignant(e)

    Classe16 - Classe d'Adaptation - 1 enseignant(e)

    Classe17 - CRI - 1 enseignant(e)

    Classe18 - CM1a - 1 enseignant(e)

    Classe19 - CM1b - 1 enseignant(e) 

    26

    17

    13

    17

    23

    16

    15

    23

    24

    25

    28

    21

    22

     

     

     

     

     

    Les risques dans la communes Inondation, transports de Matières dangereuses, Feux de forêts

     

     

    DCSpertuis

     

     

    Le scénario retenu pour la mise en place d'exercice de mise à l'abri est un accident de la circulation à proximité de l'école impliquant un poids lourd transportant un produit toxique. Le risque feux de forêt et inondation n'a pas été retenu dans cette école.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

      


     

     

     

     

     

     

     

    2 - LE SIGNAL D'ALERTE INTERNE

    Alerter l'ensemble des personnes se trouvant dans l'école

     

    Alerte interne: sonnerie de fin de cours modulée connue de l'ensemble du personnel.( 10 coups brefs)

     

     

    3 - MISSIONS DES PERSONNELS

     

    fiche prévue (écoles) Voir B.O. Hors Série N° 3 du 30 mai 2002  : fiches annexe 3

      

     

     

    3-1 - Gestion de la crise en cellule de crise (voir plan) :

     

     

    -        Responsable de la cellule de crise : ( La Directrice) donne l'alerte ( 10 coups brefs de la sonnerie récréation) dès que l'accident est connu. Confie ses élèves et son cahier d'appel à un aide-éducateur pour qu'il les amène dans la zone prévue. Allume la radio " 88,6 Mhz Radio France Vaucluse". Va couper l'arrivée de gaz. Gère la crise (appel aux autorités,...) annuaire de crise B.O. Hors Série N° 3 du 30 mai 2002 annexe 6, remplit le journal de bord Journal.pd Donne le signal de fin d'alerte.

     

     ppms02

     

     

    Accueil : (L’enseignante de la CM2a) Obture les fenêtres de la cellule de crise, répond au téléphone et filtre les appels, tient le journal de bord.

     

     

    La cellule de crise est installée dans le bureau de la Directrice. La Directrice et une enseignante, avec qui elle partage la classe 2 (CM2a), assure la gestion de crise.

     

     

    3-2 - Responsables de zone : (3 zones de mise à l’abri)

      

    Le responsable de zone :

    Allume la radio sur 88.6 Mhz "Radio France Vaucluse",

    Vérifie les effectifs des élèves de sa zone et donne au messager pour

    transmission annexe 8  

    Utilise les fiches : Conduites à tenir B.O. Hors Série N° 3 du 30 mai 2002. annexe 9,  annexe 10 (voir liste annexes).

    Gère la mallette de première urgence, B.O. Hors Série N° 3 du 30 mai 2002 annexe 7  (voir liste des annexes).

    Fait par de tous les problèmes (blessé, mouvement de panique etc...) à la cellule de crise via le messager,

    Centralise et traite tous les messages émanant de la cellule de crise,

    Donne l'ordre d'évacuer après le retentissement du signal de fin d'alerte.

     

    Responsable de zone 1 : Enseignant(e) classe 16

    Responsable de zone 2 : Enseignant(e) classe 10

    Responsable de zone 3 : Enseignant(e) classe 3

     

      

     

    3-3 - Missions particulières:

     

     

    Mission N°1 - Fiche 1 (Cocher les cases quand la tâche est accomplie)

    Amener ses élèves à l'enseignant de CM1a, avec l'effectif, afin de rejoindre la zone de mise à l’abri.

    Vérifier la fermeture des portes et fenêtres des classes de l'étage

    Vérifier la fermeture des 2 sas d'aération du couloir (position sur point rouge)

    Obturer la porte coupe-feu

    Vérifier que les toilettes de l'étage sont vides

    Obturer la fenêtre du palier intermédiaire ( entre le 1er et le 2ème étage)

    Observations éventuelles : ................................................................................................................... .

    Donner cette fiche au messager du 1er étage pour transmission à la cellule de crise

     

    Enseignant(e)

    Classe 18 - CM1a

     

    Mission N°2 - Fiche 2 (Cocher les cases quand la tâche est accomplie)

    Amener ses élèves dans la zone de mise à l'abri BC (classe CE2b) au premier étage, avec sa liste d'élèves.

    Vérifier la fermeture des portes et fenêtres des salles vides

    Obturer la porte de communication bibliothèque/école de musique

    Obturer la fenêtre du palier intermédiaire (entre le 1er étage et le RDC)

    Observations éventuelles : ................................................................................................................... .

    Donner cette fiche au messager du 1er étage pour transmission à la cellule de crise

    Enseignant(e)

    Classe 17 - CRI

    Mission N°2 - Fiche 2 (Cocher les cases quand la tâche est accomplie)

    Donner son effectif au responsable de la zone de mise à l'abri.

    Vérifier que les toilettes extérieures soient vides et que la porte d'entrée de la cour soit fermée

    Obturer la porte d'entrée (salle des maîtres) et placer une serpillière

    Obturer et placer une serpillière à la porte violette dans le hall

    Fermer la petite fenêtre et placer une serpillière à la porte du placard sous l'escalier

    Placer une serpillière à la porte d'entrée

    Vérifier que la classe 6 soit vide, obturer et placer une serpillière à la porte

    Vérifier la fermeture des fenêtres et de la porte de la classe 2, obturer la porte fenêtre et mettre une serpillière

    Obturer les fenêtres de la cellule de crise

    Observations éventuelles : ................................................................................................................... .

    Donner cette fiche à la cellule de crise

    Enseignant(e)

    Classe 4 - CE1c

      

     

     

     

    3-4 - Communication interne (les Messagers)

     

     

     

    Transmettre à la cellule de crise les effectifs de sa zone le plus rapidement possible (au fur et à mesure de l'appel)

    Transmettre les messages de la cellule de crise vers les responsables de zone.

    Se tenir dans la cellule de crise, tout en faisant des allers retours très régulièrement entre la cellule de crise et la zone dont il est le messager.

    Le messager du 1er étage est l'enseignant(e) de la classe 15 et le messager du RdC est l'aide de la classe 14

      

     

    3-5 - Les Enseignants

     

     

     

     

    Les sept autres enseignants qui n'ont pas de mission particulière se partagent les élèves des classes sans enseignants et trois d'entre eux sont aussi responsables de zone.

    Une fois les missions 1 ,2 et 3 terminées, ces enseignants rejoignent leurs élèves dans les zones concernées.

     

     

     

    4 - DÉFINITION DES ZONES DE MISE EN SÛRETÉ

     

    Bâtiment : RdC + 2étages

     

    4-1 - Cellule de crise : Dans le bureau de la Directrice (voir plan RDC)

     

    4-2 - Zones de mise à l'abri : Les classes du 2ème étage descendent au premier (Zones A : hall du 1er étage, B : classe 9 , C : bibliothèque, D : classe 10), les classes du 1er étage descendent au RdC.(Zone E : classe 3, F : classe 4 ) .Au 1er étage et au Rez de Chaussée se trouve une zone d'isolement pour les élèves en difficulté.(Voir Plan).

     

    Cheminement d'accès aux zones de mise à l'abri

     

    Les classes évacuent dans l'ordre suivant

     

     

     

     

    2ème étage

    La classe 14 se rend en zone B au 1er étage

    La classe 15 se rend en zone C au 1er étage

    La classe 16 se rend en zone C au 1er étage

    La classe 17 se rend en zone B au 1er étage

    La classe 18 se rend en zone A au 1er étage

    La classe 19 se rend en zone A au 1er étage

     

     

    1er étage

    La classe 13 se rend en zone E au R de Ch

    La classe 10 reste sur place en zone D

    La classe 9 reste sur place en zone B

     

     

    RdC

    La classe 2 se rend en zone F au R de Ch

    La classe 3 reste sur place en zone E

    La classe 6 se rend en zone E au RdC

    La classe 4 reste sur place en zone F

     

     

     

    ppms03

     

     

     

     

     

     

     

    5 - LES PLANS:

     

     

    Zones

    Voir

    Plan de masse

    Masse.pdf

    Plan Rez de Chaussée

    RDC.pdf

    Plan 1er Étage

    Etage1.pdf

    Plan 2ème Étage

    Etage2.pdf

     

     

     

     

     

     

    On remarquera sur les plans le positionnement des mallettes de 1ère urgence, des points d'eau et des points toilettes.

     

     

    6 - Matériels et emplacement spécifiques :

     

    Cellule de crise et zone de mise à l'abri

    * Constitution des lots mallette de première urgence

     

     

     

    Emplacements

    Responsable ou faisant fonction

    Mallette de 1ère urgence N° 1

    Cellule de crise

    La Directrice

    Mallette de 1ère urgence N° 2

    Zone E (RdC)

    Enseignant(e) classe 16

    Mallette de 1ère urgence N°3

    Zone B (1er étage)

    Enseignant(e) classe 10

    Mallette de 1ère urgence N°4

    ZoneD (1er étage)

    Enseignant(e) classe 3

     

     

     mallette PPMS

     

     

     

     

    B.O. Hors Série N° 3 du 30 mai 2002 annexe 7  (voir liste des annexes).

     

     

     

    7 - INFORMATION DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE

     

    - En conseil d'école , les parents d'élèves B.O. Hors Série N° 3 du 30 mai 2002 annexe 2- En réunissant le personnel de l'établissement (lorsque le Plan Particulier de Mise en Sûreté a été élaboré suite à la formation de la Directrice et d'une enseignante )

    - En classe les enseignants ont informé les élèves dans le cadre des programmes (S.V.T., Histoire Géo, Instruction civique,...)

     

     

     

    8 - UN EXERCICE ANNUEL DE MISE A L'ABRI

     

     

    L'école a bénéficié d'une simulation avec l'aide des secours locaux, de la Mairie, et de l'équipe Risques Majeurs de l'Académie en tant qu'observateurs.

     

     

     ppms06