PRÉSENTATION

Comment utiliser le numérique pour enseigner la spécialité « Humanité Littérature et Philosophie » (HLP) dans la perspective des « humanités numériques » ? Rappelons, pour éviter les contre-sens, que celles-ci ne se substituent pas aux humanités classiques et n’inaugurent pas non plus un nouveau type d’humanité, mais consistent seulement à utiliser les outils numériques pour étudier les corpus ou les thématiques classiques et à renouveler ainsi les méthodes de travail en la matière[i]. Pour éviter les quiproquos, ajoutons que faire un usage pédagogique du numérique ne consiste ni à faire travailler les élèves sur des ordinateurs en classe ni à diffuser des cours en ligne, mais à utiliser à distance et de façon asynchrones les fonctionnalités collaboratives de ces outils pour renouveler ses pratiques[ii]. On montre leur utilité dans cette fiche en posant les problèmes que ces nouvelles technologies peuvent résoudre ; on explique en particulier comment mettre en place la coopération « souple et variée » adaptée aux projets et aux souhaits de chacun que recommande l’inspection[iii]. Sans préjuger du contenu ni de l’organisation des séquences que les professeurs proposeront dans le cadre des programmes, on décrit seulement les actions qui leur permettront de produire des supports de cours puis de les communiquer aux élèves via l’internet.

Table des matières

PRÉSENTATION             

1. Programmer des séances   

2. Coordonner des parcours     

3. Composer des corpus   

4. Déposer des ressources     

5. Scénariser des séquences     

CONCLUSION                     

ANNEXES  

A. Fiche expérithèque      

B. Progression 1^esemestre   

C. Choix de textes  

D. Progression 2^esemestre  

E. Choix de textes   

F. Fiche séance