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Contribution au TraAM 2019 HUMANITÉS NUMÉRIQUES

Publié le 8 mai 2019 Modifié le : 14 mai 2019

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Le  mercredi 8 mai 2019

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Apport et rapport de la philosophie aux humanités numériques

  • L'appel à projets invite les professeurs de philosophie à investir le champ des humanités numériques. Comment la pensée peut-elle s'approprier ces outils, avant qu'ils ne s'approprient la pensée ? Quel usage les professeurs font-ils des ressources en ligne ? Quel paradoxe, sinon contradiction, y a-t-il à parler "d’humanité numérique" ? Pour mémoire, ce dispositif est animé par la direction du numérique pour l'éducation et l'inspection générale. Il a vocation à impulser et organiser la collaboration entre académies autour de pratiques numériques éducatives émergentes. Les TraAM permettent de produire des ressources de formation et d'accompagnement.

     

    Présentation : Internet est un grand scriptorium. Comment éviter que les élèves y recopient tout ce qu’ils y trouvent ? Il existe des détecteurs de plagiats. Mais on peut aussi construire une séquence pédagogique d’une heure, en classe translatée, pour leur ôter l’envie de plagier des ressources et leur apprendre à les évaluer. Cathartique et critique, cette séance est une solution au problème que pose la prolifération des corrigés en ligne, que les élèves sont tentés de plagier, de copier/coller ou d’acheter.

     

    Table des matières

     

    Préalable : Devoir « maison » (DM)          

     

    Séance 1 : Mise en ligne des ressources – distancielle asynchrone   

     

    Séance 2 : Construction d’une sitogr@phie – présentielle synchrone

     

    Étape 2.1 : Rappel des consignes – classe entière, en frontal 

    Étape 2.2 : Premières recherches – par groupes, en binômes 

    Étape 2.3 : Mutualisation – classe entière, en frontal 

    Étape 2.4 : Revue critique – par groupes, en binômes 

     

    Séance 3 : Dépôt des ressources – distancielle asynchrone      

     

    Prolongement