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Publié le Oct 2, 2019 Modifié le : Oct 5, 2019

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Le  Wednesday, October 2, 2019

La métacognition : les enjeux pédagogiques de la recherche

Joëlle Proust, membre du Conseil scientifique de l’éducation nationale, explicite les fondements scientifiques et les enjeux pédagogiques de la métacognition et de la confiance en soi.

  • La métacognition : les enjeux pédagogiques de la recherche

    Le Conseil scientifique de l’éducation nationale met à la portée de tous les acteurs de l’éducation nationale, parents compris, ses recommandations ainsi que des outils pédagogiques fondés sur la recherche, l’expérimentation et la comparaison internationale.

     

     

     "La  métacognition  est  une  composante essentielle  de  l'activité  cognitive.  Un  enseignant qui identifieles  sentiments  métacognitifs  de  ses  élèves,  qu'ils  soient  ou  non  exprimés verbalement,  est  à  même  d'ajuster  son  feedback  et  les  activités  qu'il  propose  à  ce  que  les élèves  peuvent  faire  à  un moment  donné."  Joëlle Proust, membre du Conseil scientifique de l’éducation nationale, explicite les fondements scientifiques et les enjeux pédagogiques de la métacognition et de la confiance en soi.

     

     

    Metacognition GT51

     

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