Ce document explicite une méthodologie possible pour réaliser une analyse didactique des items du test de positionnement en mathématiques à l’entrée en seconde professionnelle que la DEPP a libérés.
Cette analyse, est mise en œuvre pour quatre d’entre eux afin de permettre une exploitation pédagogique de ce test de positionnement.
Plus précisément, cette analyse vise à aider les enseignants, à partir d’une photographie générale de l’état des acquisitions mathématiques de leurs élèves (sur la base de connaissances et de compétences du programme du cycle 4), à identifier les origines possibles des erreurs commises et à introduire des éléments de différenciation et de personnalisation dans leur enseignement en classe de seconde professionnelle, et en particulier lors de la consolidation des acquis et de l’accompagnement personnalisé.
Les derniers liens vers des articles et des ressources
Espace "Contractuels"
Ressources
