Le document joint présente une analyse didactique d'activités d’items libérés par la DEPP suite au test de positionnement qui s’est déroulé en 2018. Il vise à apporter une aide aux enseignants, à partir d’une photographie des acquis des élèves en mathématiques, pour identifier les origines possibles des erreurs commises puis introduire, dans les enseignements en classe de seconde, des éléments de différenciation et de personnalisation.
Cette méthode d'analyse est transférable aux activités proposées aux élèves dans le cadre de la continuité pédagogique.
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