Les derniers articles et ressources

• Contextualiser les apprentissages

  Contextualiser les apprentissages

  Cet article présente une mise au point sur la notion de contextualisation des apprentissages : exemples et points de vigilance.

  Source  Rédacteur , Publié le 10/01/2021

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• Enseigner par « fils rouges »

  Enseigner par « fils rouges »

  Cet article propose une idée de progression par fil rouge s'articulant autour des centrales à charbon.

  Source  Rédacteur , Publié le 03/09/2020

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• Aider les élèves à comprendre le fonctionnement de la physique-chimie

  Aider les élèves à comprendre le fonctionnement de la physique-chimie

  Cet article vise à comprendre certaines des difficultés que peuvent rencontrer les élèves en physique-chimie et à les aider à distinguer les connaissances de la physique et de la chimie des connaissances du quotidien.

  Source  Rédacteur , Publié le 13/05/2020

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• Croiser la physique-chimie et le français

  Croiser la physique-chimie et le français

  Cet article propose un tour d'horizon des quatre principaux types de textes étudiés en français et qui peuvent être utilisés en physique-chimie.

  Source  Rédacteur , Publié le 13/05/2020

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• Mettre en oeuvre une pédagogie différenciée

  Mettre en oeuvre une pédagogie différenciée

  Cet article de synthèse propose de nombreuses pistes pour différencier les apprentissages.

  Source  Webmestre , Publié le 11/05/2020

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• Les feedbacks dans la relation professeur – élève

  Les feedbacks dans la relation professeur – élève

  Cet article brosse un état des lieux très succinct de la notion de feedback (en français : « retour d’information » ou « rétroaction ») et propose un moyen de communiquer à distance de façon plus efficace, avec les élèves.

  Source  Rédacteur , Publié le 11/04/2020

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• Quelques références en didactique

  Quelques références en didactique

  La notion de modèle - Enseigner un concept - Evaluer par contrat de confiance - Enseigner les sciences physiques à partir de situations-problèmes - Recherches sur la conception de ressources d'enseignement...

  Source  Webmestre , Publié le 30/03/2020

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• Une approche de la spiralisation en physique-chimie

  Une approche de la spiralisation en physique-chimie

  L’article proposé est le fruit d’une expérience de terrain et de nombreuses lectures issues de la recherche en sciences de l'éducation. Cette synthèse permet d'éclairer le lecteur sur la construction d'un concept par les élèves et le sens de la spiralisation introduite dans les programmes de collège de 2016.

  Source  Webmestre , Publié le 27/02/2019

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• Cycle 4 : Organiser la trace écrite pour la gestion de la progression en spirale

  Cycle 4 : Organiser la trace écrite pour la gestion de la progression en spirale

  Audrey BUTET, professeure au collège Gyptis de Marseille propose une organisation avec deux cahiers

  Source  Webmestre , Publié le 13/12/2018

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• Pédagogie et classes en îlots

  Pédagogie et classes en îlots

  Cet article présente l'impact de la disposition de la salle de classe sur la pratique pédagogique et présente les avantages de la classe disposée en îlots

  Source  Webmestre , Publié le 10/01/2018

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