L’enseignement de notion de modèle : quels modèles pour faire comprendre la distinction entre modèle et réalité ?

Ludovic Morge Anne-Marie Doly

Spirale - Revue de recherches en éducation Année 2013 pp. 149-175

https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2013_num_52_1_1066

Modèles et modélisation 1988

Institut National De Recherche Pédagogique

Aster - Recherches en didactique des sciences expérimentales

http://documents.irevues.inist.fr/handle/2042/9063

Un cahier de laboratoire numérique pour rendre compte d’une démarche expérimentale.

LabNbook est une plateforme numérique dans laquelle les apprenants créent et partagent des cahiers de laboratoire et/ou des rapports scientifique au sein d’un espace de travail structuré et supervisé par leurs enseignants.

https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02177133/document  

Conceptions de ressources d’enseignement et recherche

Andrée Tiberghien

UMR ICAR (CNRS, université Lyon 2, ENS-Lyon, INRP)
http://eductice.ens-lyon.fr/EducTice/ressources/journees-scientifiques/journees-2010/DIES_Pres-Tiberghien.pdf.

Le système d’évaluation par contrat de confiance (EPCC)

André ANTIBI 2003

Extrait du livre « LES NOTES : LA FIN DU CAUCHEMAR » ou « Comment supprimer la constante macabre »

http://mclcm.free.fr/documents/060124_EPCC.pdf.

Les difficultés rencontrées dans l’apprentissage du concept de concentration en chimie.

Construction d’un outil didactique permettant de mettre en évidence les erreurs d’élèves lors de l’utilisation du concept de concentration chimique

Bénédicte Willame Philippe Snauwaert

Spirale - Revue de recherches en éducation Année 2015 pp. 177-205

https://www.persee.fr/doc/spira_2118-724x_2015_sup_55_1_1743

Enseigner les sciences physiques à partir de situations - problèmes

Guy ROBARDET Collectif Recherche-Formation en didactique des Sciences Physiques IFM Université Fourier, Grenoble

http://materiel-physique.ens-lyon.fr/Logiciels/CD%20N%C2%B0%203%20BUP%20DOC%20V%204.0/Disk%201/TEXTES/1990/07200017.PDF