La nutrition : respiration et circulation

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Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

Publié le 31 mars 2020

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Le mardi 31 mars 2020

La nutrition : respiration et circulation

Séance 5 : Opérationnaliser les connaissances

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Séance 5 : Opérationnaliser les connaissances

Pour commencer la séance, l’enseignante a noté les réponses des élèves à trois questions : Comment est le cœur ?

Qu’est-ce que le sang ?

Comment circule le sang dans le corps ?

Ensuite les élèves ont été placés par groupe au sein de quatre ateliers :

Atelier dessin d’observation - dissection d’un cœur : Trois ensembles cœur-poumon d’agneau ont été répartis sur les tables des élèves avec comme consigne d’en faire un dessin d’observation.En fin d’atelier, la scientifique à partir de la dissection a expliqué aux enfants les différentes parties observables du cœur.

Atelier recherche documentaire : Un ensemble de livres de la bibliothèque de l’école était laissé sur la table, les élèves devaient prendre des notes pour vérifier les réponses aux questions précédentes laissées au tableau.

Atelier écoute des pulsations du cœur : Les enfants disposaient d’un stéthoscope pour le groupe afin d’écouter les battements de leur cœur. Ils ont également pris leur pouls aux poignées. Ils devaient relever leurs pulsations dans un tableau.

Atelier schéma : A partir de la comparaison des différences sur les schémas produits lors de la dernière évaluation, les élèves devaient retrouver les constantes du schéma en vue d’une correction.

Les rotations d’ateliers se passaient toutes les 20 minutes.

Après la récréation, l’enseignante est revenue sur les questions de départ en validant ou invalidant les premières réponses.

Un schéma à légender du cœur a été distribué aux élèves pour servir de trace écrite, la scientifique a reproduit ce schéma au tableau afin d’en expliquer le fonctionnement.

Ensuite pour compléter le schéma une trace écrite formulée par l’ensemble de la classe a été écrite au tableau puis reproduite par les élèves dans le cahier de Sciences.
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