1ère année de BTS Bioanalyses et Contrôles (cours de BCM), BTS Biotechnologies (cours de BTC).

Adaptation facile à un niveau STL (cours de Biochimie - Biologie)

Faire apprendre activement à des étudiants un cours qui peut être rapidement catalogue.

Les idées principales sont :

• de permettre aux élèves de construire leur cours, de s'approprier l'ensemble du contenu et de s'autoévaluer ;
• puis de se positionner à l'aide de quiz avec, enfin, une remédiation de l'enseignant.

Temps 1 : Travail en distanciel

Les élèves travaillent en distanciel à partir de consignes regroupées dans des plans de travail. Ils doivent : 

• Visionner de courtes vidéos sur un ou un groupe d’organites de la cellule ;
• Lire le contenu en ligne qui complète les vidéos ;
• S’auto-évaluer sur des exercices.

Temps 2 : Remédiation de l'enseignant (en présentiel)

Différentes formes peuvent être envisagées : 

• Réalisation d’un quiz de positionnement ;
• Correction du quiz et remédiation en lien avec le cours (les points essentiels).

Domaine 1 : Information et données

Domaine 2 : Communication et collaboration

Domaine 5 : Environnement numérique

En distanciel :

• Un poste PC  avec une connexion internet
• Logiciel PDF Reader à jour, un outil de traitement de texte

En présentiel :

• Un poste PC enseignant avec connexion internet (selon le type de quiz réalisé)
• Smartphones étudiants ou cartes QR codes (selon le type de quiz)

Fabien CONCHONAUD (BGB)

LT Marie Curie Marseille

Accès au parcours Chamilo : cliquer ICI

Fiche navette du scénario : Fiche Navette_TraAM Classe inversée structure cellule_Aix-Marseille