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Enseignement Moral et Civique

Publié le 26 oct. 2020

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Le lundi 26 octobre 2020

Foire Aux questions EMC

Pour tout savoir sur l'EMC

Contenu

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE

Foire aux questions

Pour télécharger l'intégralité de la FAQ en un seul fichier, cliquez ici

(Ressource initialement mise en ligne sur le site Terre Ouverte Histoire Géographie)

Principes

Quels sont les finalités et les principes de l’EMC ?

Qu’est-ce qu’un programme curriculaire, comment s’en saisir ?

Que faut-il entendre par enseignement « moral » ? Peut-on substituer ce terme à celui d’« éthique » pour définir la « norme des comportements » ?

Qui peut enseigner l’EMC ou contribuer à son enseignement ?

EMC, ECJS : ne s’agit-il pas, au fond, de la même chose ?

Peut-on continuer à travailler avec des logiques de passerelles avec l’histoire-géographie ?

Quelle articulation entre l’EMC mis en œuvre dès cette rentrée et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture (décret ; BO n° 17 du 23 avril 2015) mis en œuvre à la rentrée 2016 ?

Organisation

Quel est le programme en EMC ?

Existe-t-il un programme spécifique aux séries technologiques en lycée ?

Quand mettre en œuvre l’EMC ?

Quel est l’horaire prévu pour cet enseignement ?

Est-il préférable de réserver une heure par quinzaine ou au contraire d’intégrer des séquences de 3 heures toutes les 6 semaines, intercalées avec celles d’histoire géographie ? (collège)

Quelle place pour le travail d’équipe et pour quelles finalités ?

Comment impliquer tous les enseignants ?

Comment s’articulent l’EMC et le parcours citoyen ?

Comment travailler sur le niveau 6^ème avec les professeurs des écoles pour se répartir les différents items ?

Comment traiter l’ensemble des connaissances sur les quatre niveaux ? (Collège)

Pratiques

Quelles sont les démarches prônées dans le cadre de l’EMC ?

Que devient l’analyse de situation ?

Quelle trace écrite pour l’EMC ?

Les textes de loi sont-ils toujours des documents de référence dans l’EMC ?

Comment mettre en œuvre les différentes situations d’apprentissage évoquées dans les textes ?

L’EMC doit-il faire l’objet d’une moyenne à part ?

L’EMC sera-t-il évalué ?

Quels thèmes aborder en classe de 3^e en EMC en lien avec le DNB ?

Lien vers le document

Faut-il faire une place à l’EMC dans les bulletins trimestriels ?

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