Pourquoi privilégie-t-on une pédagogie active en EMC ?
Les pratiques pédagogiques actives favorisent l’appropriation des valeurs de la République par les élèves. Elles permettent à l’élève d’expérimenter, de le confronter au réel, à des situations qui éprouvent les valeurs et principes républicains. Par la discussion, l’écoute, le dialogue, l’élève tend à comprendre le sens et l’intérêt des valeurs de la République, pour lui et pour les autres.
L’Enseignement Moral et Civique est donc par excellence un enseignement qui met les élèves en activité individuellement et collectivement, face à des situations concrètes de la classe (cycles 2 et 3), de la vie scolaire (cycles 3 et 4) et de la société (cycle 4 et lycée).
A contrario, un enseignement transmissif empêche la centration des apprentissages sur l’élève et le contraint à un effort cognitif inopérant pour l’appropriation des valeurs de la République.
Retour à la FAQ
S'informer
La page de l'inspection
Enseignement Moral et Civique
