• permettre une appropriation effective des connaissances • en cours (travailler la mémorisation) • aider les élèves à réviser leurs leçons • susciter la motivation chez les élèves • travailler la pratique de l’oral • travailler l’estime de soi • travailler compétences sociales (entraide et coopération)
A l’issue de chaque séance de la séquence d’histoire consacrée aux « transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870 », les élèves ont conçu des questions et des réponses qu’ils sont inscrites sur des fiches « bristol ». Elles leur permettront de jouet à un jeu, intitulé « la dictée disparue: mystère à la cour impériale », élaboré par le professeur, et de réviser ainsi l’évaluation finale
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