La citoyenneté traverse les programmes de Sciences de la Vie et de la Vie, tant au niveau des préambules qu’à travers certains contenus à dispenser.
Pourtant, c’est un concept dont la fondation souffre de la parcellisation des savoirs en champs disciplinaires constitués et qui peine à exister dans des projets souvent livrés clés en main. Il renvoie par ailleurs à un corpus de connaissances sur les institutions que maîtrisent mal les professeurs.
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