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Le Sep 10, 2019

Lettre de rentrée 2019/2020 des IPR SVT

Le Jul 3, 2019

Sujet DNB 2019 métropole et correction proposée par l'académie

Diplôme national du Brevet 2019 (sujet Sciences)

Le May 23, 2019

Traam 2018/2019

Présentation des travaux réalisés dans le cadre des Traam (travaux académiques mutualisées)

Le May 25, 2018

Modélisation du transport du fer ferreux et de la sédimentation de fer oxydé en rivière, dans un bassin continental et en mer.

Le Jun 22, 2017

Traam 2016/2017 : la classe inversée

Des astuces pour faire la classe inversée (bilan et activités)

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Covid-19 : un mètre de distanciation sociale ne serait pas efficace selon des simulations

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Le May 23, 2019

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Présentation des travaux réalisés dans le cadre des Traam (travaux académiques mutualisées)

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Le May 25, 2018

Modélisation du transport du fer ferreux et de la sédimentation de fer oxydé en rivière, dans un bassin continental et en mer.

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Le June 22, 2017

Traam 2016/2017 : la classe inversée

Des astuces pour faire la classe inversée (bilan et activités)

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Le December 17, 2014

interrogations sur la mise en place des programmes de SVT des classes de seconde, première et terminale série scientifique du lycée

Mieux apréhender la "sélection naturelle", "l'énergie et la cellule vivante" et "la géologie" en lycée

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Le December 10, 2014

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Le May 24, 2014

Biodiversité ancienne en Provence

Activité permettant d'étudier des fossiles de Provence géolocalisés avec Google Earth et datés

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Les nouveautés

Le April 1, 2020

TARA _ Ateliers en ligne de découverte des ressources pédagogiques

Présentation des ressources de la fondation aux enseignants

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Le April 1, 2020

Ressources éducatives de la Fondation TARA Océan

Continuité pédagogique

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Le April 1, 2020

Covid-19 : le CNRS donne "la parole à la science"

Une série de podcasts

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Le March 19, 2020

La Lettre Édu_Num SVT N°29

19 mars 2020

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Le March 17, 2020

Comment organiser la continuité pédagogique ?

Comment organiser la continuité pédagogique ?

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