Le 11 janv. 2022
Réunion d'information CAPPEI 2022
Formation préparatoire au CAPPEI - Mercredi 26 janv 2022

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Le 9 nov. 2021
Appel à candidatures de formateurs académiques pour l'Education inclusive
A destination des professeurs spécialisés et des psychologue Éducation nationale

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Le 12 oct. 2021
Modalités du PAP
Mise en œuvre du plan d'accompagnement personnalisé

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Le 29 sept. 2021
Appel à candidatures Professeurs ressource
Candidature attendues pour le 19 octobre 2021

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Bienvenue

ouverture des inscriptions CAPPEI - session 2021

Inscription au CAPPEI - session 2022 

CAPPEI : Modalité de l'examen

3 épreuves consécutives :


Epreuve 1 : une séance pédagogique avec un groupe d’élèves d’une durée de 45 minutes, suivie
d’un entretien d’une durée de 45 minutes avec la commission.


Epreuve 2 : un entretien avec la commission à partir d’un dossier de 25 pages maximum, élaboré
par le candidat portant sur sa pratique professionnelle.


Epreuve 3 : la présentation pendant 10 minutes d’une action conduite par le candidat témoignant de
son rôle de personne ressource en matière d’éducation inclusive, et de sa connaissance des
modalités de scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers, suivie d’un échange d’une
durée de 20 minutes avec la commission.
Une note moyenne au moins égale à 10 sur l’ensemble des trois épreuves est exigée pour
l’obtention du CAPPEI.

 

CAPPEI : Conditions et modalités d'inscription

Les pièces justificatives sont à renvoyer au bureau de gestion des certifications et préparations
concours enseignants

 

Rectorat
Service de la DAFIP
Bâtiment D / Bureau 205
Place Lucien Paye
13621 Aix-en-Provence Cedex 1

 

Ouverture des inscriptions

Du lundi 13 décembre au vendredi 14 janvier 2022

 

Les inscriptions se font uniquement en ligne, cliquez sur le lien

https://ppe.orion.education.fr/services_men/itw/answer/s/gk3xrfa362/k/CertificationCAPPEI-2022

 

 

Document joint : BA 912 du 13 décembre 2021 - Inscription à l'examen du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive - Session 2022

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