Réflexion du groupe HISPAPROD 04 05 : Dans quelle mesure un projet fédérateur et la collaboration entre élèves favorisent-ils les progrès de chacun et la réussite de tous ?
A partir de différentes théories sur la différenciation pédagogique et de la prise en compte des difficultés d’apprentissage des élèves, nous avons réfléchi et proposé certaines pistes de travail sur l’adaptation de l’enseignement en collège et lycée.
Cette évaluation diagnostique met en relief le lien entre les descripteurs du CECRL, les capacités à évaluer, les informations à repérer et les activités proposées pour y parvenir