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TraAM 2016 Académie Aix-Marseille
Classe inversée au collège : quelques exemples de capsules (vidéos, animations…) existantes et d’activités possibles
Cet article illustre un exemple d’usage proposé par le groupe TICE de l’académie d’Aix-Marseille dans le cadre des TraAM 2015-2016 autour de la thématique n° 1 :
"Dans quelle mesure les usages des ressources numériques permettent au professeur de mettre en place un enseignement de la physique chimie dans le cadre de la classe inversée ?"
Professeur expérimentateur |
- Fabrice GRIMAUD, Académie Aix-Marseille, Collège Jean Jaurès de Peyrolles
Niveau, notions et contenus concernés |
- Notions et contenus : Toutes les notions « inversables » au cycle 4
En classe inversée, faire ses propres capsules (ressources que l’on met à disposition des élèves en amont du cours) peut prendre beaucoup de temps et pour démarrer, on peut utiliser des ressources existantes.
Vous trouverez dans les documents joints, pour chaque thème du programme du cycle 4 en physique-chimie, des suggestions de capsules (sous forme de vidéos ou d’animations) et d’activités possibles.
Thème « Organisation et transformations de la matière »
Lien vers le pdf
Extrait du B.O. Spécial n°11 du 26 novembre 2016 sur ce thème : lien vers le pdf extrait B.O….
Thème « Mouvements et interactions »
Lien vers le pdf
L’ activité faite en Secondes MPS avec géogébra sur le thème gravitation, citée dans le tableau : lien vers le fichier zippé.
Extrait du B.O. Spécial n°11 du 26 novembre 2016 sur ce thème : lien vers le pdf extrait B.O….
Thème « L’énergie et ses conversions »
Lien vers le pdf
Extrait du B.O. Spécial n°11 du 26 novembre 2016 sur ce thème : lien vers le pdf extrait B.O….
Thème « Des signaux pour observer et communiquer »
Lien vers le pdf
Extrait du B.O. Spécial n°11 du 26 novembre 2016 sur ce thème ; lien vers le pdf extrait B.O….
Pour l’utilisation de ces ressources, dans le cadre d’une pédagogie inversée, voir les différents scénarios proposés sur le site des Travaux Académiques Mutualisés (2015-2016) : Aller à la page nationale des TraAM.