Deuxième édition de l'action scientifique participative avec le Laboratoire Population Environnement Développement - Aix-Marseille Université et l'école de la Bricarde - Marseille 15ème
Contribution de Fabienne GAMBAROSA, ERIP Marseille 1-12
Cette année, quatre classes de l’élémentaire Bricarde se sont engagées dans l’action scientifique et participative nationale "Sauvages de ma rue" :
les CE1 de Mme Lacaule
les CE2/CM1 de M. Filippi
les CM1/CM2 de Mme Muller
l’ULIS de Mme Boitard
avec le soutien du Laboratoire Population Environnement Développement - Aix-Marseille Université - St-Charles.
La mise en oeuvre de cette action s’est décomposée en plusieurs étapes :
prise en main des tablettes par des activités en classe ;
appropriation de la clé de détermination à partir de plantes cueillies ;
sortie accompagnée dans le quartier pour la mise en place de la collecte de données sur les plantes sauvages ;
constitution d’herbiers du quartier.
Ce film collaboratif présente l’ensemble de ces étapes racontées par les élèves : Les voix des plantes.
Expérimentation "Sauvages de ma rue - deuxième année"
Cette action permet de développer différentes compétences et attitudes en lien avec le référentiel pour l’éducation prioritaire :
se réapproprier son environnement proche et réinvestir l’espace public de la cité afin de développer une attitude citoyenne ;
éveiller la curiosité et développer des compétences d’observation fine ;
proposer des productions orales permettant une communication efficace entre pairs afin d’avoir des éléments précis de description pour identifier les plantes sauvages du quartier ;
coopérer entre pairs de classes d’âges différentes ou en situation de handicap pour atteindre l’objectif fixé : l’utilisation de la clé de détermination numérique et l’identification des plantes sauvages, le dessin d’observation et la prise de photographies ;
s’impliquer dans la démarche scientifique par confrontation d’idées, d’observations, de comparaisons d’éléments perçus par les sens... ;
expliciter un processus s’appuyant sur le dire, lire et écrire pour accompagner les élèves dans une démarche active et citoyenne : la transmission des données collectées à des scientifiques chercheurs ! Les élèves ne sont pas dans la simulation de la vie quotidienne mais bien acteurs sociaux d’une collecte dont le traitement des données aboutit à une meilleure connaissance de la qualité de notre environnement.
Enfin, la mise en partage de ce film collaboratif sur notre site permet de répondre à l’axe 3 du référentiel : "Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents". En effet, ce lien permet de favoriser la co-éducation école/famille puisqu’il sert de support d’échanges racontés entre les enfants et leurs parents.