Les derniers articles et ressources

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  Statue de Notre Dame de la Garde vs Trophée de la coupe du monde de la FIFA.

  La professeure, lors de cette résolution de problème en deux séances, demande s'il est plus rentable pour un malfaiteur de subtiliser la statue de Notre Dame ou la célèbre coupe du monde.

  Statue de Notre Dame de la Garde vs Trophée de la coupe du monde de la FIFA.
  Source  Webmestre , Publié le 29/01/2023

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  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple en terminale spécialité physique-chimie voie générale : les transports électriques

  Un professeur de lycée partage un exemple d'activités contextualisées dans une thématique commune et puisant les notions dans deux thèmes du programme (A : constitution et transformation de la matière, C : Ondes et signaux). Les trois activités enchaînées consuisent à la réalisation d'une tâche finale.

  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple en terminale spécialité physique-chimie voie générale : les transports électriques
  Source  Webmestre , Publié le 28/04/2022

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  Favoriser la décontextualisation en donnant deux titres aux activités

  Une idée pour faciliter la décontextualisation (fiche issue du site de l'ENS Lyon)

  Favoriser la décontextualisation en donnant deux titres aux activités
  Source  Webmestre , Publié le 18/02/2022

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  Contextualiser les apprentissages

  Cet article présente une mise au point sur la notion de contextualisation des apprentissages : exemples et points de vigilance.

  Contextualiser les apprentissages
  Source  Webmestre , Publié le 10/01/2021

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  Une narration de recherche au cycle 4 (Partie 1)

  L'article décrit un essai de mise en oeuvre d'une narration de recherche à partir d'une résolution d'un problème s'inscrivant dans la partie "Mouvement et interactions" / Utiliser la relation liant vitesse, distance et durée dans le cas d’un mouvement uniforme.

  Une narration de recherche au cycle 4 (Partie 1)
  Source  Webmestre , Publié le 11/11/2020

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  3ème : Tâches complexes

  Trois séances à mettre en oeuvre à distance, testées avec un public de REP+. Deux tâches complexes portent sur le thème "Des signaux pour observer et communiquer" ; une porte sur le thème "L'énergie et ses conversions".

  3ème : Tâches complexes
  Source  Webmestre , Publié le 25/03/2020

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• Cycle 4 - Énergie

  Séquence pédagogique constituée d'une fiche consigne (type plan de travail), d'un dossier documentaire déposé dans une plateforme et comportant des ressources vidéos, textes etc... Les élèves doivent organiser leur travail dans un cadre temporel donné et renvoyer une photo ou scan de leur production écrite (par dépôt ou envoi par mail).

  Cycle 4 - Énergie
  Source  Webmestre , Publié le 23/03/2020

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  2nde - Transformation chimique & stoechiométrie

  Séquence pédagogique à mettre en oeuvre à distance. La séquence comporte une phase de réactivation des prérequis, une résolution de problème contextualisée et une synthèse décontextualisée.

  2nde - Transformation chimique & stoechiométrie
  Source  Webmestre , Publié le 23/03/2020

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  1ère STI2D : QUEL MATÉRIAU POUR UN RADIATEUR À ACCUMULATION D'ÉNERGIE ?

  Première STI2D - Activité documentaire et expérimentale sur la mesure de capacité thermique massique, et exercice de type "Résolution de problème" traitant du retour sur investissement dans le cas réel du remplacement d'un radiateur électrique basique par un radiateur électrique à accumulation.

  1ère STI2D : QUEL MATÉRIAU POUR UN RADIATEUR À ACCUMULATION D'ÉNERGIE ?
  Source  Rédacteur , Publié le 19/11/2019

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  Travailler en classe autrement

  Vidéo d'une séance de travail en groupe à l'aide de tableaux blancs répartis dans la salle.

  Travailler en classe autrement
  Source  Webmestre , Publié le 02/10/2019

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