Les derniers articles et ressources

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  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple en terminale spécialité physique-chimie voie générale : les transports électriques

  Un professeur de lycée partage un exemple d'activités contextualisées dans une thématique commune et puisant les notions dans deux thèmes du programme (A : constitution et transformation de la matière, C : Ondes et signaux). Les trois activités enchaînées consuisent à la réalisation d'une tâche finale.

  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple en terminale spécialité physique-chimie voie générale : les transports électriques
  Source  Webmestre , Publié le 28/04/2022

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  Du modèle OHERIC de démarche vers la construction d'une véritable pensée scientifique

  Eléments de réflexions sur la démarche oheric (article issu du site académique de SVT et proposé en partage par les IA-IPR de SVT)

  Du modèle OHERIC de démarche vers la construction d'une véritable pensée scientifique
  Source  Webmestre , Publié le 05/04/2022

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  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple en classe de seconde ou au cycle 4 : Mission Mars 2020

  Cet article propose une idée de programmation autour de la mission spatiale Mars 2020. Elle peut être adaptée au cycle 4 ou en 2nde selon le niveau des attendus. Mars 2020 est une mission spatiale qui consiste à déployer l'astromobile (rover) Perseverance sur le sol martien pour étudier sa surface et collecter des échantillons du sol.

  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple en classe de seconde ou au cycle 4 : Mission Mars 2020
  Source  Webmestre , Publié le 29/03/2022

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  Favoriser la décontextualisation en donnant deux titres aux activités

  Une idée pour faciliter la décontextualisation (fiche issue du site de l'ENS Lyon)

  Favoriser la décontextualisation en donnant deux titres aux activités
  Source  Webmestre , Publié le 18/02/2022

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  Enquête géante au Lycée

  Une journée pendant laquelle les élèves de 1ère Spécialité Physique/Chimie endossent le rôle d'un enquêteur de la police scientifique.

  Enquête géante au Lycée
  Source  Rédacteur , Publié le 14/06/2021

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  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple en classe de seconde : pollution et environnement

  Une professeure stagiaire partage un exemple d'activités enchaînées croisant deux des thèmes du programme de physique-chimie de la classe de seconde (Ondes et signaux. Constitution et transformations de la matière). Il a pour principal sujet l'impact de la pollution sur l'environnement.

  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple en classe de seconde : pollution et environnement
  Source  Webmestre , Publié le 21/05/2021

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  Quelles sont les origines de la montée du niveau des océans ?

  Une proposition de scénario pour un travail à distance pour le niveau 5ème.

  Quelles sont les origines de la montée du niveau des océans ?
  Source  Webmestre , Publié le 06/04/2021

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  Générateur de vagues : commande par une tablette d'une cuve à vagues Nova-physics

  Proposé par Olivier Boesch (Professeur de Physique Chimie et Informatique - Lycée Saint Éxupéry) et Ourida Smahi (Technicienne de Laboratoire - Lycée Saint Éxupéry). Relu et corrigé par Manon Barbé (Professeur de Physique Chimie - Lycée Saint Éxupéry). Suite à l’acquisition d’une cuve à vagues de Nova-Physics, nous avons souhaité améliorer la commande afin d’obtenir une meilleure ergonomie. La solution proposée s’articule autour d’un clone type “Arduino UNO” et d’une application pour tablette (ou téléphone) Android ou PC (sous Windows et Linux) qui pilote la cuve.

  Générateur de vagues : commande par une tablette d'une cuve à vagues Nova-physics
  Source  Rédacteur , Publié le 19/01/2021

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  Contextualiser les apprentissages

  Cet article présente une mise au point sur la notion de contextualisation des apprentissages : exemples et points de vigilance.

  Contextualiser les apprentissages
  Source  Webmestre , Publié le 10/01/2021

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  2nde - Produire un signal sonore à l'aide d'un dispositif comportant des microcontrôleurs

  L'activité expérimentale est proposée par Jean-Victor Garrigou, professeur au lycée Victor Hugo de Marseille

  2nde - Produire un signal sonore à l'aide d'un dispositif comportant des microcontrôleurs
  Source  Webmestre , Publié le 19/07/2020

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