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Thèmatique |
Liens |
Niveau ciblé/proposé |
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2020- 2021
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Des scénarios autour de la pédagogie active
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Classe inversée : Intégration des signaux par une cellule et conséquences sur son cycle et sa survie
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BTS (Biotechnologies; Bioanalyse&Contrôles)
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Classe inversée :La drépanocytose
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Prochainement |
ST2S |
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Structure et métabolisme glucidique en BTS diététique
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BTS
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Classe inversée et hybride :Biochimie structurale et fonctionnelle des lipides |
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Première STL - BTS... |
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Pédagogie active : Obésité de l’enfant, chirurgies associées
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Prochainement
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BTS diététique
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Méthodologie sur la question de synthèse en STL
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(Restricted access link)
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Terminale STL
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Alimentation : des biomolécules à l’équilibre alimentaire
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Prochainement |
ST2S |
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Jeux de rapidité et compétences orales
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Une pratique ritualisée de l'oral en classe
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ST2S |
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Ludification et pédagogie active : Socrative : un outil pour différentes
modalités de mise en œuvre
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Prochainement |
Pré et post bac
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Activités ludifiées sur la structure de l’ADN
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Prochainement |
STL- BTS...
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Ludification et pédagogie active : Création de vidéos en AT
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Prochainement |
STL
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| 2019-2020
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Des scénarios autour de la pédagogie active
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Classe inversée : Etude expérimentale de l'influx nerveux |
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Première Terminale ST2S |
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Pédagogie active : L'hémoglobine, structure et transport ( différenciation pédagogique-aide méthodologique) |
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Terminale STL - BTS... |
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Classe inversée : Les organites cellulaires |
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Terminale STL - BTS... |
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Agar’Art : analyse d’une pratique ludique
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Première Terminale STL - BTS... |
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Classe inversée : Des granules pour la biochimie |
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Terminale STL - BTS... |
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Pédagogie active : Aquaponie ... une démarche de projet |
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Première STL - BTS... |
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Création de jeux par et pour les élèves |
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Jeux de plateau en Biochimie |
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Terminale STL - BTS... |
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Un jeu vidéo original sur l'orientation bacterienne |
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Première STL |
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Jeux de cartes : réviser différentes pathologies en s'amusant |
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Première Terminale ST2S |
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DIA-Scape : escape game autour du diabète MODY-2 |
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Première STL- Terminale ST2S
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Des scénarios autour de la pédagogie active |
| 2018-2019 |
Classe renversée : les transports membranaires |
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Première STL - BTS... |
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| Classe inversée : la stérilité et la PMA |
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Terminale ST2S - BPH |
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Classe inversée : les agents antimicrobiens
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Terminale STL - Biochimie Biologie Biotechnologies |
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Classe inversée : de l'aliment aux nutriments
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Première ST2S - BPH |
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| Classe inversée : la dégradation des acides aminés |
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BTS Diététique (BioAc) |
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| Pédagogie active : maîtrise statistique des procédés |
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BTS BioAc (STBI) |
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| Création de jeux par et pour les élèves |
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| Escape game en anglais |
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Terminale STL (DNL ou ETLV)
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| Jeu de carte en physiopathologie |
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Terminale ST2S - BPH |
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| Jeu de plateau : multijeux en Biotechnologies |
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BTS (préBAC possible) |
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| 2017-2018 |
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Les acides aminés en classe inversée ou hybride |
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Terminale STL - BTS... |
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Création d'affiches intéractives |
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Terminale STL - BTS... |
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Biotechnology & Environment : Création de mini-jeux serieux par et pour les élèves |
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Terminale STL (DNL ou ETLV)
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| 2016-2017 |
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Les allergies alimentaires et les mesures diététiques |
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BTS diététique
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Le cycle de KREBS |
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Terminale STL - BTS... |
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La Police scientifique ou Forensics |
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Terminale STL (DNL ou ETLV) |
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Utilisation d'un logiciel de "mind mapping" dans le cadre du suivi de projet du PTA |
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Terminale STL (AP ou TP BTK) transposable en BTS |
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Elèves/Parents : s'informer
Liste des établissements de formation
Enseignants et élèves : les ressources
