« ÉVALUER AUTREMENT POUR MIEUX FAIRE PROGRESSER ET MIEUX FAIRE RÉUSSIR LES ÉLÈVES »
Le but de ce diaporama est de rendre l’évaluation plus explicite, « en faire quelque chose » en vue de la progression de nos élèves. Il s’agit de penser l’évaluation pour l’élève, non pour le professeur. Il convient de donner du sens à nos évaluations, de ne plus les séparer du temps d’apprentissage, elles sont un temps d’apprentissage. Sans bouleverser totalement les pratiques, il est préférable de placer l’évaluation formative au cœur de nos pratiques et de l’inscrire dans une démarche inclusive. Les élèves doivent jouer un rôle central dans l’ élaboration de l’évaluation. Ce PowerPoint présente des situations d’évaluation variées et testées en classe dans tous les niveaux du lycée.
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