Contribution de Florent Cassagne, enseignant de physique-chimie au collège Pesquier de Gardanne (13)

Cette séquence, organisée en 3 séances de 55 minutes chacune, s'adresse à des élèves de troisième (cycle 4). Elle est développée autour de ressources proposées dans la BRNE Sciences et le portail Éduthèque (INA-Jalons, BnF, CNRS, BRGM).

Public visé : Cycle 4 (troisième)

Pré-requis :

• Comprendre la différence entre un atome et un ion ;
• Savoir décrire la composition d’un ion grâce à sa formule chimique ;
• Connaître la notion de pH : son origine, son échelle, sa mesure ;
• Connaître les dangers d’une solution aqueuse acide ou basique ;
• Connaître la composition de l’acide chlorhydrique ;
• Connaître les tests caractéristiques de quelques ions (H+, HO-, Cl-, Fe2+) ;
• Connaître les tests caractéristiques de quelques gaz moléculaires (O2, CO2, H2) ;
• Comprendre l’évolution d’un système chimique au sein duquel se déroule une réaction chimique : disparition des réactifs et apparition des produits ;
• Connaître les règles d’écriture d’une équation-bilan ;
• Savoir appliquer le principe de conservation des éléments de Lavoisier pour équilibrer une équation-bilan.

DOMAINES DU SOCLE

• Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer
  
  
• Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit
• Comprendre, s’exprimer en utilisant les langages mathématiques, scientifiques et informatiques.
  
  

• Domaine 2 : La formation de la personne et du citoyen
  
  
• Utiliser des méthodes de recherche d'informations et de leur exploitation
  

• Domaine 3 : La formation de la personne et du citoyen
  
  
• Expliquer les fondements des règles de sécurité en chimie.
• Réinvestir les connaissances sur les ressources et sur l’énergie pour agir de façon responsable.
  
  

• Domaine 4 : Les systèmes naturels et les systèmes techniques
  
  
• identifier des questions de nature scientifique.
• Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions et les communiquer en argumentant.
• Développer des modèles simples pour expliquer des faits d’observations.

• Domaine 5 : Les représentations du monde et l'activité humaine
  
  
• Expliquer par l'Histoire des Sciences et des techniques, comment les sciences évoluent et influencent la société
  
  

Plus d'informations :

• Voir le document de la séquence en cliquant ici
• le portail Éduthèque : http://www.edutheque.fr/
• BRNE Sciences : http://sciences.maskott.com/