Communication langagière CYCLE 4
Repères de progressivité linguistique Arabe
Ces tableaux reprennent ceux figurant dans les programmes, complétés d’une
colonne contenant les formulations spécifiques à chaque langue. Des redites sont
inévitables : il est en effet quelque peu artificiel de compartimenter la langue en
expression d’un côté, compréhension de l’autre.
Pour autant, les tableaux par activité langagière ont été retenus par souci de
commodité et de lisibilité. Dans la colonne de gauche, sont pointés les éléments
relevant des connaissances grammaticales, lexicales, phonologiques associées
aux exemples de formulations dans la colonne de droite. Les exemples de
formulations en gras concernent les élèves ayant commencé l’apprentissage de
l’arabe au cycle 3. Les éléments figurant après les puces mentionnent, si
nécessaire, ce qui relève des connaissances (grammaticales, lexicales,
phonologiques) associées aux compétences listées.
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