Les derniers articles et ressources

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  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple au cycle 3 : À la découverte de notre environnement maritime

  Deux professeurs de physique-chimie de collège partagent huit activités puisant dans plusieurs domaines du programme de cycle 3.

  Activités contextualisées dans une thématique commune. Un exemple au cycle 3 : À la découverte de notre environnement maritime
  Source  Webmestre , Publié le 16/02/2024

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  * S'approprier les programmes

  Complément à la communication de rentrée 2023-2024

  * S'approprier les programmes
  Source  Webmestre , Publié le 12/09/2023

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  Activités contextualisées dans un fil rouge : "Décarboner les transports".

  Deux activités à proposer au cycle 4, à relier à une autre série d'activités en ligne sur ce site.

  Activités contextualisées dans un fil rouge : "Décarboner les transports".
  Source  Webmestre , Publié le 17/01/2023

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  Activités contextualisées dans un fil rouge : "Vol d'un avion".

  Cinq activités réalisables en cycle 4

  Activités contextualisées dans un fil rouge : "Vol d'un avion".
  Source  Webmestre , Publié le 15/01/2023

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  Activités contextualisées dans un fil rouge : "Le dihydrogène pour valoriser les énergies renouvelables".

  Cinq activités réalisables en classe de terminale STL SPCL

  Activités contextualisées dans un fil rouge : "Le dihydrogène pour valoriser les énergies renouvelables".
  Source  Webmestre , Publié le 22/12/2022

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  Activités contextualisées dans un fil rouge : Dépolluer grâce à la chimie

  Trois activités réalisables en classe de terminale STL SPCL

  Activités contextualisées dans un fil rouge : Dépolluer grâce à la chimie
  Source  Webmestre , Publié le 06/11/2022

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  Activités contextualisées dans des thématiques. Un exemple en classe de 5éme.

  Les 3 thématiques proposées balaient les points du programmes retenus pour le niveau 5ème.

  Activités contextualisées dans des thématiques. Un exemple en classe de 5éme.
  Source  Webmestre , Publié le 06/09/2022

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  Rentrée des professeurs stagiaires - Que faire lors de la première séance ?

  Après un temps de présentation qui doit être court, il est important de mettre les élèves au travail dès la première séance. Éviter les interminables descriptions du programme, de listes de matériel, de consignes de sécurité ou de travail. Éviter aussi les révisions décontextualisées (conversions d’unités, outils mathématiques, verrerie, pictogrammes, point d’un programme antérieur…).

  Rentrée des professeurs stagiaires - Que faire lors de la première séance ?
  Source  Webmestre , Publié le 31/08/2022

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  Activités contextualisées dans une thématique commune : L'aspirine

  Quatre activités organisées dans une thématique commune pour la spécialité physique-chimie autour de l'aspirine. Cette séquence est proposée par Guillaume Stradi et Elodie Salinas, professeurs de Physique-Chimie au lycée Lacordaire de Marseille.

  Activités contextualisées dans une thématique commune : L'aspirine
  Source  Webmestre , Publié le 23/06/2022

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  Activités contextualisées dans un fil rouge - Réaliser une fusée chimique

  Six activités organisées en fil rouge pour la spécialité physique-chimie autour de la réalisation d'une fusée chimique. Cette séquence est proposée par Guillaume Stradi et Elodie Salinas, professeurs de Physique-Chimie au lycée Lacordaire de Marseille..

  Activités contextualisées dans un fil rouge - Réaliser une fusée chimique
  Source  Webmestre , Publié le 23/06/2022

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