En cours de français, les élèves sont formés à lire, comprendre et rédiger différents types de textes dont quatre d’entre eux peuvent nous intéresser en physique-chimie :

• le texte descriptif,

• le texte narratif,

• le texte explicatif,

• le texte argumentatif.

Cet article s’organise autour de l'utilisation, à l'écrit ou à l'oral, de ces divers types de textes que les élèves étudient en cours de français et sont amenés à produire depuis le cycle 3. Il invite les professeurs de physique-chimie à se saisir des caractéristiques de ces textes et à les intégrer dans leur enseignement pour, entre autres, mieux formaliser (et distinguer) les phases d'observation et d'explication lors d'une expérience.

A l'écrit ou à l'oral, il est intéressant de travailler particulièrement les phases d'observation et d'interprétation.

L'intégralité de cet article est téléchargeable dans l'onglet documents ainsi qu'à cette adresse :

https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/application/pdf/2020-05/article_les_types_de_textes.pdf

La ressource associée est téléchargeable à cette adresse ou dans l'onglet documents :

https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/upload/docs/video/mp4/2020-05/freinage_bd.mp4

Cet article est en lien avec l'article "Expliciter les allers-retours entre le monde des objets et des événementset lemonde des théories et des modèles pour aider les élèves à comprendre le fonctionnement de la physique-chimie", en ligne également sur le site.