Carine Boyer est enseignante de SVT au collège Marseilleveyre. Elle nous propose ici un document portant sur le débat et son utilité dans l’apprentissage des sciences.
À travers l’exemple de la mise en place d’un débat scolaire, elle présente différentes phases qui constituent un travail intellectuel collectif et dont l’objectif est l’acquisition de connaissances et de compétences liées à l’argumentation, l’écoute, et à la prise de parole.
La démarche, illustrée par un exemple en SVT, est tout à fait transposable en physique-chimie.
Année de la physique
Ressources par cycle ou par niveau
Ressources par pratiques pédagogiques
