Après un temps de présentation qui doit être court, il est important de mettre les élèves au travail dès la première séance. Éviter les interminables descriptions du programme, de listes de matériel, de consignes de sécurité ou de travail. Éviter aussi les révisions décontextualisées (conversions d’unités, outils mathématiques, verrerie, pictogrammes, point d’un programme antérieur…).
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