Les derniers articles et ressources

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  Confrontation des notions de dorsales lentes et rapides sous la forme d’un jeu mettant en œuvre des oraux d’interactions

  En première spécialité SVT la construction des caractéristiques des dorsales lentes et rapides est proposées sous la forme d’un jeu-sérieux « Dorsale memory » mettant en œuvre les compétences de la communication orale au sein du groupe d’élèves au service du raisonnement et de l’argumentation

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  Source  Webmestre , Publié le 20/06/2025

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  Utilisation de la carte de France au millionième pour découvrir les roches de la croûte continentale et introduire l'étude du granite

  Présentation d'une démarche intégrant l'utilisation de la carte de France au millionième, du microscope polarisant et de Minerock Web

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  Source  Webmestre , Publié le 09/04/2025

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  Construire la notion de lithosphère

  Présentation de deux activités successives pour construire la notion de lithosphère

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  Source  Webmestre , Publié le 14/11/2024

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  Utilisation de MineRock Web associé au microscope polarisant pour l’étude des roches de la croûte océanique et du manteau

  Présentation de la démarche pédagogique et des avantages et points de vigilance associés à l’utilisation du logiciel

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  Source  Webmestre , Publié le 03/10/2024

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  Un exemple d'utilisation de texte généré par l'IA pour travailler l'argumentation - Évaluation en première spécialité

  Une exemple de discussion autour d'un texte généré par Intelligence Artificielle en géologie.

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  Source  Rédacteur , Publié le 20/09/2024

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  Comprendre l’épissage alternatif avec utilisation du dotplot de genigen2 et une représentation schématique numérique

  Scénario avec deux temps, le premier pour comprendre le dotplot, le deuxième pour répondre à l'hypothèse de raccourcissement des ARN prémessager

  Comprendre l’épissage alternatif avec utilisation du dotplot de genigen2 et une représentation schématique numérique
  Source  Webmestre , Publié le 17/06/2024

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  L’IA pour préparer une évaluation sommative de texte argumenté

  La réponse de l’IA, à une demande de synthèse sur un sujet donné, peut donner lieu de support de réflexion pour la construction d’un texte argumenté. L’activité a été produite dans le cadre du TraAM « Éthique et formation à l’esprit critique dans les usages des IA en SVT »

  L’IA pour préparer une évaluation sommative de texte argumenté
  Source  Webmestre , Publié le 26/05/2024

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  Découvrir le code génétique avec un programme de traduction construit par l’IA

  Le no-code en SVT

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  Source  Rédacteur , Publié le 21/05/2024

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  Esprit critique et IA : prendre du recul sur l’argumentation proposée par l’IA sur l’expérience de Meselson et Stahl

  L'exercice présenté demande aux élèves de comprendre les trois modèles de réplication de l'ADN puis les résultats de l'expérience avant d'exercer un regard critique sur des argumentations fournies par l'IA sur le même sujet. L’activité a été produite dans le cadre du TraAM « Éthique et formations à l’esprit critique dans les usages des IA en SVT »

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  Source  Webmestre , Publié le 20/05/2024

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  Un exemple de démarche explicative qui vise à comprendre les mécanismes mis en jeu lors des divisions cellulaires.

  Comparaison des graphiques de la quantité d'ADN lors des cycles cellulaires d'une mitose et d'une méiose pour formuler des hypothèses sur leur fonctionnement

  Un exemple de démarche explicative qui vise à comprendre les mécanismes mis en jeu lors des divisions cellulaires.
  Source  Rédacteur , Publié le 28/11/2023

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