La mise en perspective des critères de réussite des épreuves orales certificatives permet d’identifier la diversité des compétences mises en œuvre et témoigne de l’enjeu de la maîtrise de l’oral dans les processus d’apprentissages des élèves. Ces épreuves soulignent la nécessité de conduire des apprentissages relatifs aux compétences orales tout au long du parcours scolaire. Ceci nous conduit à identifier d’une part des pratiques pédagogiques permettant de développer ces compétences et d’autre part les outils techniques au service de leur opérationnalisation. Enfin, la réflexion conduit à envisager des stratégies de progressivité de ces apprentissages de la sixième à la terminale.