Les derniers articles et ressources

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  Casnav de Lille : outils pour les EANA en LP

  Communication de M. Alexandre Quet IEN Lettres-Histoire

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  Source  Webmestre , Publié le 23/03/2025

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  L’accueil des élèves migrants à Madrid: une semaine d’observation dans le cadre du programme ERASMUS +

  Autrices : Cécile EXBRAYAT (CMI FLS en LP) et Virginie BABY-COLLIN (Professeure INSPE, AMU).

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  Source  Webmestre , Publié le 04/03/2025

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  "Imad et les abricots": découvrir l’histoire d’un livre, lire et raconter.

  Séquence proposée par Isabelle Martins, PLP Lettres Histoire, coordinatrice de l'UPE2A du LP Paul Héraud Gap. Communication de M. Alexandre Quet, IEN Lettres-Histoire

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  Source  Webmestre , Publié le 13/01/2025

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  Formation "Accompagner les élèves allophones en CCF"

  Formation du 9 avril 2024 au LP Dumas de Cavaillon

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  Source  Webmestre , Publié le 11/04/2024

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• Hybridation pédagogique : Travailler le lexique explicitement avec des élèves allophones.

  Mme Soria Adda, professeure de Lettres-Histoire

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  Source  Webmestre , Publié le 23/09/2022

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  ressources UPE2A (séquences complètes)

  Mme Nathalie Topalian, IEN Lettres-Histoire, M. Alexandre Quet, IEN Lettres-Histoire

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  Source  Webmestre , Publié le 23/08/2022

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  banque de ressources FLS/FLSCO

  Madame Soria Adda, chargée de mission d'inspection

  banque de ressources FLS/FLSCO
  Source  Webmestre , Publié le 14/03/2021

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  CASNAV

  Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs

  CASNAV
  Source  Webmestre , Publié le 27/01/2021

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• RESSOURCES EDUSCOL

  MEN

  RESSOURCES EDUSCOL
  Source  Webmestre , Publié le 27/01/2021

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  « Comprendre l’inclusion scolaire » A. Ventoso-Y-Font, J. Fumey, Canopé, 2016.

  Synthèse d’Alexandre QUET – IEN Lettres-Histoire

  « Comprendre l’inclusion scolaire » A. Ventoso-Y-Font, J. Fumey, Canopé, 2016.
  Source  Webmestre , Publié le 19/01/2021

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