Il s'agit de revenir sur l’enseignement de la grammaire pour mettre en lumière les problématiques actuelles de cet enseignement, ses enjeux, ses finalités et les démarches à valoriser, en prenant appui sur des avancées de la recherche en didactique. Il s’agira aussi, en réponse aux constats du rapport d’avril 2022 de l’IGÉSR sur L’enseignement au cours moyen : état des lieux et besoins, (n° 2022- 048), de se demander comment faire pour enseigner la langue à l’école élémentaire de manière moins chronophage, moins cloisonnée et plus efficace et de présenter les 5 postulats qui servent d’appui aux chercheurs pour repérer les enseignants qui réduisent les inégalités scolaires et en particulier dans l’enseignement de la langue.
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