Séance 5 : Construction d'un jeu électrique

« Qui peut m’expliquer ce que nous avons vu sur l’électricité ? Qu’est-ce qu’on a fait ? »
« - On a mis une ampoule loin de la pile puis les fils électriques ! »
« - On a branché les fils aux deux bornes puis sur le plot et le culot de l’ampoule ! »
« - On a construit un circuit fermé ! »

« On a vu d’autres petites choses ? »
« - On a fait des expériences avec d’autres matériaux ! »

« Qu’est-ce qu’on a vu ? »
« - On peut utiliser d’autres matériaux pour allumer l’ampoule ! »
« - Certains matériaux laisse passer l’électricité ! »

« Quels sont les matériaux qui permettent à l’électricité de circuler ? 
Les matériaux qui permettent à l’électricité de circuler sont des conducteurs électriques. Les matériaux qui ne laissent pas circuler l’électricité sont des isolants électriques ! »
« - Le clou est conducteur ! »
« - La cuillère à café est conducteur ! »
« - Le papier aluminium, la règle en fer et les fils en cuivre sont des conducteurs ! »

« - Les crayons de couleurs sont des isolants ! »
« - La règle en plastique aussi ! »
« - La paille ! »
« - Le fil de laine est isolant ! »

« On a parlé des objets mais on n’a pas parlé de matériaux !
En quoi sont fait les objets ? Quelles sont les matériaux isolants ? »
« - Le crayon est en bois ! »
« - La règle est en plastique ! »
« - La laine est en fil isolant ! »

« Maintenant on va se servir de tout ce qu’on a appris pour construire un objet ! »

Les scientifiques présentent le jeu de question réponse. Elles questionnent les élèves sur le fonctionnement du jeu.

« Que faut-il pour faire fonctionner le jeu ? »
« - Une pile ! »
« - Une ampoule ! »
« - Des fils ! »

« Qu’y a-t’il entre les plots des questions et des plots des réponses ? »
« - Il doit y avoir un fil entre le plot de la question et celui de la réponse ! »

Les élèves sont mis en groupe de 4 à 5 élèves. L’enseignante et les deux scientifiques prennent en charge chacun un groupe. Ils aident les élèves à créer un circuit similaire à celui du jeu électrique.
L’enseignante distribue une plaque en carton percée de trois plots correspondant à une question et deux réponses.

« Qu’est-ce que vous avez mis pour relier la question et la réponse ? »
« - Il faut mettre un fil entre la question et la réponse ! »

« - Nous on a mis du papier d’aluminium ! »

« Qu’est-ce que vous avez fait des deux fils qui partent de la pile ? »
« - Un des fils est relié à l’ampoule ! »
« - L’autre sert à toucher la question ! »

« Comment toucher la réponse et allumer l’ampoule ? »
« - Il faut mettre un autre fil à l’ampoule ! Le fil servira pour la réponse ! »

Les élèves viennent dessiner au tableau le schéma du circuit électrique du jeu.

L’enseignante suit le circuit pour matérialiser le chemin de l’électricité.
« Est-ce que le circuit est fermé ? »
« - Quand on a la bonne réponse, le circuit est fermé ! »
« - Quand on n’a pas la bonne réponse, le circuit est ouvert ! »