LE CONTEXTE : CONJUGUER LES SCIENCES COGNITIVES ET L’APPRENTISSAGE

Au cours des dernières décennies les neurosciences cognitives ont fait d’importants progrès sur les connaissances sur le fonctionnement du cerveau lorsqu’il apprend, que le monde de l’apprentissage ne peut plus ignorer.

Les modalités d’enseignement (pour les enseignants) et d’apprentissage (pour les apprenants) gagneraient fortement à tirer profit de ces connaissances pour conduire à de meilleurs effets, permettre à tous les apprenants d’évoluer et leur offrir les meilleures conditions d’épanouissement et d’autonomie. On ne peut plus ignorer aujourd’hui ce que l’on sait du cerveau qui apprend. [...]

Les acteurs du système scolaire sont globalement en recherche de voies nouvelles pour améliorer son fonctionnement et atteindre ses objectifs. Les sciences cognitives ne prétendent pas être la seule voie pour y parvenir, mais en constituent un levier puissant. [...]

(Source : association Apprendre et former avec les Sciences Cognitives)