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La Loi de refondation de lEcole (Loi n°2013-595 du 8 juillet 2013) pose les fondements dune école, juste, exigeante et inclusive, donc capable daccueillir et daccompagner tous les élèves, quels que soient leurs besoins, sur le chemin de la réussite.

 

En tant qu’élèves à besoin éducatifs particuliers, les élèves intellectuellement précoces de lacadémie sont lobjet dune attention particulière. Ils représentent 2 à 3 % de la population des enfants scolarisés. Nous le savons, leur parcours comme leur réussite sont variés : si une partie dentre eux traverse la scolarité avec sérénité et succès, dautres ne parviennent pas à s’épanouir ni à révéler leur potentiel.

 

Les responsables académiques et lensemble des établissements scolaires ont la volonté de proposer une réponse personnalisée à la diversité des élèves, comme le réaffirme le plan académique 2015-2019.

Il sagit bien :

  • dassurer la réussite de tous les élèves et de permettre la fluidité des parcours ;
  • de développer lappétence et la persévérance scolaire ;
  • de mieux accueillir pour assurer l’équité.

 

Cest donc sur lensemble du territoire, sans distinction géographique ou sociale, que nous tissons dès à présent un maillage qui permetteà lensemble des équipes enseignantes de répondre aux besoins de ces élèves.

 

LEcole a cette mission daider chacun à construire son chemin de progrès et de réalisation de soi, et nous souhaitons quelle offre aux élèves intellectuellement précoces, comme à tous les autres, les conditions pour réussir leur scolarité et devenir des citoyens de demain accomplis.

 

 

Bernard BEIGNIER

Recteur de lAcadémie dAix-Marseille

 


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