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Publié le Sep 1, 2012

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Le  Saturday, September 1, 2012

Prix des Incorruptibles

Collège Mistral

  • Collège Frédéric Mistral, Arles  

    Chef d'établissement
    Mme Morel

    Bd Emile Combes  13200 Arles
    Téléphone  04 90 93 42 19

    Responsable de projetMme Bouche, professeur documentaliste
    Mme Massot, professeur de français
    Mme Quincy, professeur de français
    Description de l'action













    Le collège F. MISTRAL possède des PPRE et des groupes de soutien.
    Le prix des Incorruptibles fonctionne depuis plusieurs années dans l’établissement (classes de 6ème).

    Deux classes de 6e se sont lancées cette année dans la lecture des six titres de littérature jeunesse en compétition (6eB et 6eD). Fin avril, il faudra faire un choix : quel titre remportera la majorité des suffrages parmi ceux qui sont proposés ?

    -Elisabeth Brami : Chère Madame ma grand-mère

    -Alex Cousseau : L’ami l’iguane

    -Praline Gay-Para : Sous la peau d’un homme

    -Agnès de Lestrade : Des étoiles dans le coeur

    -Martine Pouchain : Un hanneton dans le plafond

    -Marie-Sabine Roger : les Sages Apalants


    Le projet lecture : Développer et partager le goût de lire et les compétences en lecture à travers la participation au Prix des Incorruptibles.

     • le club lecture du CDI a participé pendant plusieurs années à ce prix. Un professeur de français de 6e Mme Massot, s’est joint à la documentaliste avec sa classe, puis un second professeur Mme Quincy et ses 6E. Une réelle dynamique s’est créée.
     • compétences du socle commun dans la maîtrise de la langue écrite et orale :
    être capable de s’exprimer à l’oral et à l’écrit. Lire à haute voix. Dégager les idées essentielles d’un texte. Lire régulièrement des œuvres intégrales. Prendre la parole en public. Participer à un débat en tenant compte des propos des autres, en expliquant son point de vue.

    Calendrier
    (alternance CDI par ½ groupe, cours de français)

    - à partir d’octobre, réception des 6 titres en compétition et présentation  de chacun par la documentaliste au CDI :
    - Participation orale des élèves qui analysent la 1ère de couverture, le titre, la quatrième de couverture.
    - Prise d’indices sur le déroulement de l’histoire.
    - L’élève fait des hypothèses.
    - Chacun va ensuite emprunter et lire à son rythme.
    Les séances sont aussi l’occasion de rechercher dans le fonds du CDI, d’autres ouvrages des mêmes auteurs (ex Marie-Sabine Roger).

    Chaque lecture fait l’objet d’une petite analyse écrite, qui permet de mieux mémoriser le récit et de réinvestir les compétences acquises concernant l’identification du nom de l’auteur, de l’éditeur,  de la collection,de l’année d’édition, la réponse aux questions,  où ? quand ?comment ? pourquoi ?

    Fin avril, début mai,
    les élèves votent en classe complète avec le professeur de français et la documentaliste.
     C’est l’occasion de rappeler le contenu de chaque ouvrage par des élèves volontaires, de donner devant le groupe son avis en le justifiant, de défendre son pont de vue, de faire des critiques positives ou négatives du texte lu.

    Les bulletins de vote sont alors distribués et chacun se prononce à bulletin secret ; nous procédons ensuite au dépouillement avec décompte des voix (un élève au tableau, un élève à l’urne).

    L’objectif est aussi de poursuivre la dynamique autour de la lecture au-delà des titres du prix.