Le Feb 17, 2022
Examens 2022 : les réponses à vos questions
La FAQ concernant l'adaptation de l’examen du baccalauréat général et technologique

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Le Feb 14, 2022
Baccalauréat général et technologique session 2022 : report des épreuves de spécialité en mai et aménagement des sujets
Report des épreuves et mise en œuvre du choix offert aux élèves pour les épreuves terminales de spécialité du baccalauréat 2022.

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Le Jan 11, 2022
Baccalauréat - ECE session 2022
Mise en ligne de la banque de situations pour les ECE 2022

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Le Sep 29, 2021
L’évaluation bienveillante, de quoi parle-t-on ?
Des éléments de réflexion proposés par l'Inspection pédagogique régionale de Physique-Chimie, à lire dans le corps de l'article ou à télécharger dans l'onglet documents.

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Le Sep 26, 2021
L’évaluation des élèves en Physique-Chimie au lycée. Enjeux du contrôle continu et projet d’évaluation.
Cette communication des IA-IPR de Physique-Chimie présente les grandes lignes du projet d'évaluation et propose un état des lieux des pratiques évaluatives au service des apprentissages.

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Bienvenue

Paf22-23

Plan académique de formation 2022-2023 

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Le plan de formation 2022-2023 est publié, les inscriptions individuelles sont ouvertes jusqu’à la mi-septembre 2022.

 

Vous y trouverez les formations portées par notre discipline :
https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/theme.php?t=SDSP
notamment :

 

Incertitudes de mesures dans le cadre de la réforme du lycée
PUBLIC CIBLE : Enseignant de physique-chimie, préférentiellement exerçant en lycée
Références GAIA : d.22A0020662 m.58243

Le travail de groupe en physique-chimie
Références GAIA : d.22A0020662 m.58244

Qu'est-ce que faire des sciences ?
Références GAIA : d.22A0020662 m.58245

Les sciences cognitives en physique-chimie
Références GAIA : d.22A0020662 m.58246

Construire des activités riches
Références GAIA : d.22A0020663 m.58247

Construire et conduire des tâches complexes
Références GAIA : d.22A0020663 m.58248

Motiver les élèves en physique-chimie et différencier les apprentissages
Références GAIA : d.22A0020663 m.58249

L'évaluation au service des apprentissages
Références GAIA : d.22A0020663 m.58250

Histoire des sciences
Références GAIA : d.22A0020663 m.58251

Construire et exploiter des documents composites
Références GAIA : d.22A0020663 m.58252

Programmer en python en physique-chimie
PUBLIC CIBLE : Enseignants de physique-chimie exerçant en lycée.
Références GAIA : d.22A0020666 m.58261

Initiation aux microcontrôleurs pour l'enseignement de la physique-chimie
PUBLIC CIBLE : Enseignants de physique-chimie exerçant en lycée.
Références GAIA : d.22A0020666 m.58262

 

Parcours m@gistère en autoformation en physique-chimie

 

Faire entrer les élèves dans la communauté langagière scientifique
PUBLIC CIBLE : Enseignant de physique-chimie exerçant au collège
Références GAIA : d.22A0020667 m.58263

S'initier au concept de classe inversée
PUBLIC CIBLE : Enseignant de physique-chimie exerçant au collège
Références GAIA : d.22A0020667 m.58264

La coopération entre élèves de l'école au collège
PUBLIC CIBLE : Enseignants de physique-chimie exerçant au collège
Références GAIA : d.22A0020667 m.58265

 

Mais également des formations transversales :

 

En sciences et technologie :
https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/theme.php?t=SPXX

 

L'enseignement scientifique au lycée - Éduquer à l'esprit critique en enseignement scientifique
Références GAIA : d.22A0020749 m.58425

L'enseignement scientifique au lycée - Renforcement disciplinaire en enseignement scientifique
Références GAIA : d.22A0020749 m.58426

Renforcement culturel, disciplinaire en sciences - Parcours magistère sur le changement climatique
Références GAIA : d.22A0020750 m.58427

Certification dnl en sciences et technologie - Échanges de pratiques autour de la dnl en sciences et technologies
PUBLIC CIBLE : Enseignants de physique-chimie, svt, technologie, de maths, et possédant la certification, exerçant ou non en dnl.
Références GAIA : d.22A0020751 m.58428

 

Concernant les usages pédagogiques du numérique en classe, par exemple :  
https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/theme.php?t=NTUS

 

 

Chamilo niv 1 - parcours et évaluation
Références GAIA : d.22A0020271 m.57469

Chamilo niv 2 - différentiation collaboration
Références GAIA : d.22A0020271 m.57470

Apprendre dans et hors la classe : classes inversées, hybridation
Références GAIA : d.22A0020271 m.57475

Réalité virtuelle avec les élèves
Références GAIA : d.22A0020271 m.57476

Jeux numériques - niveau 1
Références GAIA : d.22A0020271 m.57477

Jeux numériques - niveau 2
Références GAIA : d.22A0020271 m.57478

Le numérique dans le quotidien de la classe
Références GAIA : d.22A0020271 m.57479

Intelligence artificielle
TRéférences GAIA : d.22A0020271 m.57480

Cogniclasses : candidature individuelle
Références GAIA : d.22A0020273 m.57482

Le numérique au service d'un projet d'éducation artistique et culturel
Références GAIA : d.22A0020277 m.57488

Conception et usages de capsules vidéos pour la classe
Références GAIA : d.22A0020282 m.57499

Tne 13 - conception et usages de capsules vidéos pour la classe
Références GAIA : d.22A0020321 m.57588

Tne 13 - construire des scénarii pédagogiques autour de capsules audiovisuelles
Références GAIA : d.22A0020321 m.57589

Tne 13 -le podcast audio, un outil pluridisciplinaire au service de la créativité pédagogique
Références GAIA : d.22A0020321 m.57590

 

Dans le cadre de la culture scientifique, technologique et de l’innovation (CSTI) :
https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/theme.php?t=WTCS

 

Développement de l'astronomie dans la culture scientifique.
Références GAIA : d.22A0020864 m.58651

Parcours sur l'énergie, un enjeu du XXIe.
Références GAIA : d.22A0020864 m.58652

Volet en autoformation - Parcours magistère sur la découverte de la radioactivité
Références GAIA : d.22A0020915 m.58757

 

Dans le cadre de l’accompagnement des réformes 
https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/theme.php?t=QTAP :

 

Accompagner les équipes en sciences physiques et chimie
Préparer les élèves au grand oral
Références GAIA : d.22A0020943 m.58873

Devoirs faits : formations individuelles
Références GAIA : d.22A0020948 m.58879

 

Dans le cadre des « éducations à… »
https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/theme.php?t=VTSE :

 

Se former aux objectifs du développement durable
Références GAIA : d.22A0020857 m.58638 

Éduquer à la mer, milieu marin
Références GAIA : d.22A0020859 m.58643

 

Dans le cadre de l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers :  https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/pole.php?p=B

 

Dans le cadre de l’orientation et de l’ouverture de l’école : 
https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/pole.php?p=O

 

 

Vous trouverez à l’adresse https://appli.ac-aix-marseille.fr/dafip/paf/infos.php toutes les informations utiles pour vous inscrire.

 

L’équipe des IA-IPR de physique-chimie vous souhaite de bonnes vacances.

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