Etudier une œuvre intégrale en Première Spécialité HLP

Cinna ou la parole traverstie

Mécène présente les Arts à Auguste, de Giovanni Battista Tiepolo (1696–1770) - Musée de l'Ermitage à St Pétersbourg

• Présentation

• Quatre extraits de la pièce avec quatre questions d'interprétation

• Groupement de textes avec pistes de correction : Il faut que la parole brûle

• Groupement de textes avec pistes de correction : Pour un art de la parole politique

• Accompagnement de la lecture

•  Evaluation (acte III, scène 4) : une question d'interprétation et une question de réflexion avec des pistes de corrigés
  

Ressources d'accompagnement pour l'étude de l'œuvre intégrale au lycée

Faire lire et étudier une œuvre intégrale : démarches et exemples.

• Présentation des ressources

Carnet et cercle de lecture

• Présentation de la démarche

• Exemple de corpus

• Exemple de mise en œuvre

Le parcours associé

• Présentation de la démarche

• Exemple de corpus

L'étude transversale

• Présentation de la démarche

L'explication linéaire

• Présentation de la démarche

• Exemple d'explication linéaire : extrait de La Boétie, Discours de la servitude volontaire

Le cours d'histoire littéraire

• Exemple de mise en œuvre d'un cours d'histoire littéraire avec la classe

Prolongements : groupement de textes complémentaires et prolongement artistique et culturel

• Présentation

• Proposition de corpus : groupement de textes complémentaires

• Exemple d'exploitation du groupement de textes complémentaires

• Exemple de mise en œuvre du parcours artistique et culturel

Exercices écrits et oraux : épreuves anticipées de français (EAF)

Dès la classe de seconde, le professeur travaille avec les élèves à une première approche des exercices écrits et oraux des épreuves anticipées de français.

La dissertation

• Présentation de l'exercice
  

• Exemple : Racine, Britannicus - Parcours : Tragique et tragédie à l'âge classique
  

• Exemple : Voltaire, Candide - Parcours : Les Lumières et l'idée de progrès

L'explication linéaire

• Présentation de l'exercice
  

• Exemple : Lamartine, "L'isolement", Méditations poétiques - Parcours : le premier romantisme
  

• Les attendus d'une prestation d'élève aux EAF en explication de texte

La question de grammaire et l'étude de la langue

• Présentation de l'exercice

• Différents exemples de travaux sur la langue

La contraction de texte

• Présentation de l'exercice

• Exemple : Claude Lévi-Strauss, Race et Histoire - Parcours : l'Autre et l'Ailleurs

L'essai

• Présentation de l'exercice

• Exemple : Diderot, Supplément au Voyage de Bougainville - Parcours : l'Autre et l'Ailleurs

Le site des Lettres se destine à tous les professeurs de l’académie : titulaires, stagiaires et contractuels. Il se veut un espace de mutualisation destiné à nourrir la réflexion didactique de chacun. Je désire ainsi faire de ce site un lieu d’échanges et de rencontres, une vitrine qui témoigne de la vitalité de la réflexion des professeurs de notre académie, en mettant à la disposition de tous la richesse des travaux réalisés dans les classes. Le travail sur l’œuvre intégrale invite plus que jamais à une réflexion collective et rend utile une mutualisation des ressources afin de nourrir et de faciliter le travail de tous.

Extrait de la présentation du site académique rénové des Lettres, rédigée par Mme Florentina Gherman, IA-IPR de Lettres et responsable de publication.

Enseignement des Langues et Cultures de l'Antiquité - Les ressources présentées lors du séminaire académique à l'attention des professeurs engagés dans l'Enseignement Conjoint (ECLA), ainsi que toutes les ressources pour l'enseignement des langues de l'Antiquité sont publiées sur le site académique des LCA :

Enseignement du Théâtre - Les ressources pour l'enseignement du théâtre (spécialité, option, projets en collège et au lycée) sont publiées sur le site académique de Théâtre (site en cours de construction) :